课文说明
一 课文内容说明
本文是《再读圣贤》系列文章之一。
课文从阅读《庄子》的感受说起，接着解读《秋水》中的一个故事，最后用庄子的心灵和庄子所面临的世界来解释《庄子》。
冯友兰先生说：“中国的圣人是既入世而又出世的，中国的哲学也是既入世而又出世的。”说的是中国哲学的主流，而庄子则“超凡绝俗”，他是只想出世，不想入世。那么庄子为什么不想入世，只想出世呢?庄子又是以什么方式表示自己与世道的对立呢?从课文中寻找这两个问题的答案，就可以把握课文内容。
存在决定意识，作者也是运用这个观点解读庄子的。
庄子面对的人世，是“诸侯们的剑锋残忍到极致”，“世界黑暗到了极致”。“荒唐”“罪恶”“污浊”“无赖”“无理”“无情”“无聊”“无所顾忌”“无正义”“无逻辑”“无方向”“无心肝”等等用语说的都是“黑暗”。
天下无道，当然也可以有“入世”与“出世”两种选择，庄子选择了“出世”，他拒绝权势媒聘，坚决不合作。庄子用乌龟来比方，入于宗庙，是“留骨而贵”，留在泥水里，则自由自在。这就是说，庄子视为生命的不是权势威福，而是洁身自好，是人格的独立，精神的自由。
不同时代做官，有不同意义，为不同的社会势力做官，也有不同意义，就是同为进步的政权做官，也有不同的动机，所以不能一概而论，不能一概认为不做官就是清高，做官就是卑污。庄子的拒绝入世，是拒绝“污浊”，所以说他具有“由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神”，他具有“由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力”。
把握庄子时代的特点和庄子个人的特点，是解读庄子的两个前提。庄子个人的特点，有心灵和心智两个方面。作者认为庄子的心灵有其两面性，表面，是“无情而坚强”，“眼极冷”，内里，是“最多情而最虚弱”，“心肠极热”。庄子的心智极高，他是“天仙才子”，造化钟神秀的哲人。
把握了庄子时代的特点和庄子个人的特点，就能理解为什么庄子的笔锋荒唐到极致，态度偏激到极致，为什么《庄子》语言充满“谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”，就能透过满纸荒唐言，透过他的怪诞与孤傲，感受庄子的一把辛酸泪，感觉到他对人类的怜悯。在作者看来，对人类的怜悯，正是《庄子》的全部精神。
二 质疑思辨
1.开头一段讲的是什么?
开头一段讲了三个方面，一是《庄子》作品的意象和意蕴，二是阅读的感受，三是庄子的才智。
《庄子》的意象是奇特的，“美得让我们无所适从”。庄子的想像世界，“幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出”，“永远有着我们不曾涉及的境界”。作品的意蕴，极难理解透彻，“永远有着我们不懂的地方”。
整段文字说的都是阅读的感受，总而言之，《庄子》是无法欣赏到位的。作品之美，让我们无所适从，无福消受；作品的意蕴，让我们感到总有不懂的地方；作品的境界，让我们感到“仰之弥高，钻之弥坚”。
庄子的才智是令人难以企及、难以想像的，人称“天仙才子”，作者说造化把神秀聚焦在这个哲人身上了。
2.“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失?”——月亮比喻什么?
前一句有“心灵月亮”四字，可见月亮是比喻心灵的，作者是拿皎洁的月亮比喻纯洁的心灵，比喻一种独立的文化精神。
3.怎样理解胡文英一段话中的“是非不管”与“终不下手”?
下文说到庄子的笔锋荒唐到极致，态度偏激到极致，《庄子》中充满“谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”，“他好像在和这个世界比试谁更无赖，谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱，……谁更无正义无逻辑无方向无心肝……”所有这些都是“是非不管”的表现。
看庄子拒绝权势媒聘的故事，也能明白他“虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿”。“终不下手”，就是不谋官职，不付诸行动。
4.怎样理解作者对庄子怪诞的解释?
作者将庄子的怪诞和孤傲，放在特定的历史背景之下来考察，看成是对黑暗的挑战，对人类的怜悯。“他有蛇的冷酷犀利”，这是对付残忍的诸侯们的；“更有鸽子的温柔宽仁”，这是对待天下苍生的，是更加深沉的。看出满纸荒唐言中的一把辛酸泪，也就看出了他对人类的怜悯。
5.题目“庄子：在我们无路可走的时候”是什么意思呢?
这个题目的意思是，《庄子》代表了人们无路可走的时候的一种意识形态，含蓄地告诉人们当我们无路可走的时候应该看看庄子，学学庄子。作者用这样的标题，为解读庄子提供了一把钥匙：庄子为什么如此呢？应该从他的处境中寻找解释，从历史背景中寻找解释。
解题指导
一 在作者看来，庄子的精神境界究竟是怎样的?作者对他是什么态度?
本题要求整体把握课文内容。要指导学生梳理全文，理出头绪，有条理地回答问题。
庄子的精神世界是矛盾的两个方面不断冲突的内心世界。一方面，他对人类充满怜悯，最多情，最温柔宽仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到伤害。另一方面，对污浊黑暗的世界，冷眼看穿，冷酷犀利。庄子的精神世界是一个“哲学困境”，他徘徊其间，在内心的矛盾中作困兽之斗。庄子在污浊的人世间保持着清洁的精神，他超凡绝俗，拒绝诱惑，把自由的价值看得至高无上，不屑与统治者同流合污。
作者对庄子表示激赏的态度，认为他的怪诞与孤傲都是可以理解的。对他独立的人格，清洁的精神，推崇备至。作者对庄子充满血泪的怪诞与孤傲，充满敬仰爱戴之情。
二 研读第2～7段，探究下列问题。
1.庄子拿乌龟的选择来打比方，说明他鄙弃的是什么?追求的是什么?
2.作者所说的“清洁的精神”的含义是什么?
3.“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。”你对这句话如何解读?
本题就课文主体部分的几个关键加以探究，引导学生深入领会文意。
1.说明他鄙弃富贵权势，追求人格的独立，精神的自由，品行的高洁。
2.“清洁的精神”，其含义是洁身自好，拒绝诱惑，决不同流合污。