教学反思 教学计划 教学总结 教学文档 语文教学 数学教学 物理教学 化学教学 生物教学 历史教学 地理教学 政治教学 诗歌诗词 工作计划 工作总结 心得体会

当前位置:得优网教学文章语文教学语文辅导大全2017年苏教版高一上学期语文备课组总结

2017年苏教版高一上学期语文备课组总结

    03-14 12:40:34    浏览次数: 650次    栏目:语文辅导大全

标签:语文辅导大全,http://www.deyou8.com 2017年苏教版高一上学期语文备课组总结,

2011—2012学年上学期高一语文备课组总结 刘荷荷  一、需要用好教材   按照课程标准的要求,对于必讲的重要课文,认真完成。选读课文主要采取学生自主学、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的能力。本学期需完成了苏教版教版语文《必修一》至《必修二》八个模块的教学任务,我们组织好单元考试和重点篇目考试、期末考试。在高一备课组内资料共享。第一次月考有陈颖颖和晓珍完成出卷,刘荷荷和陈淑微完成审题,最后在讨论意见上对试卷进行再修改。历史回声板块的练习有刘荷荷完成出卷,陈颖颖提供素材,在六个班级进行测试,在两个班级进行练习。  二、集体备课,充分挖掘教学资源   备课组是最基层的业务组织。我们开展集体备课。在期末复习中,我们备课组分工分专题准备试卷。陈颖颖负责字音字形专题,陈淑微负责古文板块复习,刘荷荷负责现代文必修二现代文语段复习,胡明远老师负责必修一现代文语段复习练习,邹晓珍负责古文知识点整理。  三、平时训练中突出的问题
  1.卷面情况:部分学生能做到字迹工整,按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草,卷面不够整洁。
  2.答题内容:①错别字、病句较多;②常规答题步骤掌握不牢靠;③表述语言口语化现象较严重;④很少运用术语。
  3.作文:①记叙文,不会叙事,出现的抒情成分太多。很少有学生写到灵魂的深处的发现,学生文体不清,抒情大于叙事,甚至没有叙事。还有部分学生写的内容层次较浅。最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托。②议论文,突出问题有三个:a、论点提出太慢,可以造所谓“凤头”;b、不会列分论点,缺乏论理的正确思维方式;c、论据太少或以论据代替议论。  四、今后需注意
  1.把读的时间留给学生。语文课上应给学生充分的时间读,教会学生读书的方法,克服那种浮光掠影,泛泛读上两三遍的做法。①学前读。初读课文,读准确,读通顺;再读课文,划生词,说说文章的大致内容;三读课文,在不理解的地方打上问号。②学中读。学习课文离不开一个读字,但读时也不能毫无目的、方法,一味“让我们读一遍“、”让我们再读一遍”,这样只能变成有口无心。如何让学生读出滋味,读出情趣来,应注意方法的指导。③学后读。欧阳修讲述作文之道时曾说:“无他术,惟勤读书而多为之,自工。”课文学完,应强调对精彩片断的熟读成诵,并及时写作读后感,从而内化为自己的语言。
  2.把问的权利还给学生。①使学生敢于提问。要努力创设一个宽松和谐的教学环境,打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑。②使学生善于提问。“敢问”是基础。当学生头脑中充满一个个小问号时,随之而来的便是如何让学生问得有价值,有水平。平时我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。
  3.把说的机会让给学生。①宽容民主促“说”。教师首先要转变角色。教师可以是“组织者、参与者、帮助者、促进者”,但决不能成为课堂上的“演说者”。②形式多变练“说”。让学生乐说、会说,教师还须设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式。
  4.训练是不可缺少的环节。课堂内的小型训练要落到实处,教师要引导学生说规范的话、写规范的文字,把语文最本质的东西教给学生。   5.培养学生学会动笔写的习惯。必修一二两册的教材都有涉及评点课,学生能与文本对话,完成创造性阅读。《我心归去》和《林黛玉进贾府》等文章都适合学生进行评点,让评点成为一种优秀的读书习惯。   我们语文组还需再接再厉,依然存在许多需要改进的地方,下学期在集体分工备课,试卷质量评估,听课评课等活动上需努力。