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哲理性诗歌作文审题立意及范文(人教版高三必修),
河的彼岸一声长叹：
“唉，也许，幸福尽在对岸。”
你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。②立意自定，题目自拟，文体自选。
③不少于800字。
【写作导引】
要想写好这个题目，必须做到以下两点：
①这则小诗的内涵要深刻理解。这则小诗的诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》知道其意思是：对客观事物不正确的反应。这个解释很好理解。再看诗歌的内容，这首小诗运用拟人手法写出了河的“此岸”与“彼岸”的“叹息”或“长叹”。它们为什么“叹息”“长叹”呢？原来，一个说：“我相信，一切欢乐都在对岸。”一个说：“也许，幸福尽在对岸。”也就是说，它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。这是做这道题审题的关键。
②有了初步的解读，再进行深入的想深想透。其实我们在平时的学习、生活之中，这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现。但这只是思考的初步，关键是为什么会产生这样的错觉呢？一个重要的原因就是缺乏自信，缺乏对自我的认知。重拾信心，就会发现自己身边处处皆风景，就会发现我自己就是美丽的风景。“一切欢乐”“快乐”自己也拥有。因此克服这种“错觉”一个重要的方面就是树立自己的信念。可参考拟题《给错觉纠偏》、《重拾自信》、《榜样就在身边》、《墙内开花墙内也很香》等。
5.阅读下面的文字，根据要求作文。
光和影
杜运燮
喜爱并走进阳光的人
阴影会更引人注目
但他朝阳的一面
总在反射着亮光
害怕并躲避阳光的人
阴影会躲过人的眼睛
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p; 但他本人的整个存在
也裹在一片灰黑色之中
这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，以“走进阳光”为题，写一篇不少于800字的文章。
[要求]①所写的内容必须是本首诗引发的。②立意自定。③文体自选。(诗歌除外)④题目自拟。
【写作导引】
很美的诗篇，很有诗意的话题，也必然引发考生诗意的思考。这首诗运用对比手法写出了“走进阳光”与“躲避阳光”两种截然不同的人生。一种虽有“阴影”，“ 但他朝阳的一面/总在反射着亮光”；一种虽没有“阴影”，“ 但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中”。“走进阳光”是一种积极的人生态度，是一种健康向上的精神状态，更是一种追求卓越的人生的人生姿态。“躲避阳光”是退缩，是逃避，是不思进取，更是消极心理的集中反映。这首诗给我们的有正面的积极的思考，也有反面的消极的反思。这两个方面皆是我们的思考方向，想深想透，巧借自己的学习、生活等感受与体验，完全可以写出一篇激情四溢的妙文。
6. 阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
蒲公英的遗产
秋/蒲公英老了/子女问，有什么遗产？／母亲默默地／在每个孩子头上／戴上了一把远行的伞
【写作指导】这则材料是一首寓言诗，中心话题是“遗产”，它包括物质和精神的，如何正确对待子女，蒲公英的妈妈做得好。她留给孩子的不是丰裕的物质，也没有耀眼的地位，她把“远飞的伞”这生存利器交给了孩子们,也教给了孩子们自强、自立的生活态度和生存方式。（。正如古人所说：“授之以鱼，不如授之以渔”）就父母而言，要留给孩子什么样的“遗产”，就孩子而言，要继承长辈什么样的“遗产”。蒲公英妈妈给孩子一把远飞的伞，伞是凭借或用以繁衍生息的手段，寓意很明确，蒲公英妈妈希望孩子用冒险、开拓、进取、奋发的精神去争取更新更广的生存空间。由物及人，我们作父母的该留给孩子什么样的“遗产”，作子女的又该继承什么样的遗产，就不言而喻了，联系现实写作，就会有较强的时代感和启迪性。据此可以拟题《给遗产一份爱心》《一把铁锹——千万富翁的遗产》《遗产争夺战》《冒险、开拓、进取——世界上最珍贵的遗产》《遗产全部赠保姆》等。
７．阅读下面的材料，按要求作文。 (2005年广州一模)
古诗一首（无名氏）
甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。
利旁有倚刀，贪人还自贼。
【注】贼，杀害。
这首古诗用极普通的事例，说明甘与苦、好与坏、利与害……，大都相生相伴地存在于现实生活中的。请选择四句诗中的一句作标题，写一篇800字以上的文章。
提示：副标题可自拟也可不拟。
【提纲1】（高三15班 袁韵）
题目：甘瓜抱苦蒂
开头：世上的事都有好的一面和坏的一面，苦难背后总有甘甜。只要拥有一颗感恩之心，苦的甜的经历都是人生的财富。
主体：
1、甜中有苦，苦中有甜。(诗文增色：A天将降大任于斯人也……B陋室铭C晨兴理荒秽D回首向来萧瑟处)
2、甜和苦都是我们的人生财富。（点例成段：A假如生活欺骗了你B张海迪C宋濂D爱迪生E史铁生）
3、用一颗欣赏的心来经历苦与甜。（彩线串珠；句式采用“我曾经……，这是……”；A高考B友谊C挫折）
结尾：这些美好的精神品质折射出人性耀眼的光芒，也成为我一生的感动。
【提纲2】（高三7班 刘秀雯）
题目：美枣生荆棘——在逆境中生存
中心：荆棘虽然有刺，但能生出美枣；逆境虽然可怕，但能磨砺出强者。
开头：“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人生的旅途不可能只有鲜花和欢笑，征途中肯定有荆棘，有陡崖，有挫折。所谓强者，就是那些成功击败逆境的人。
主体：
1、大自然中许多事物不畏逆境，成为大自然的强者。例：枣、白杨、仙人掌；
2、一次挫折，造就更大的成功。例：冯异“失之东隅，收之桑榆”；
3、屡战屡败，屡败屡战，总有成功的一天。例：法国现代幻想小说的鼻祖儒勒•凡尔纳的第一部小说第16次投稿才被接受。
4、辛苦摘来的果更甜，敢于挑战逆境，征服逆境的才是真正的强者。（道理论证）
结尾：不经历风雨，怎么见彩虹？为了生存，让我们向逆境宣战，从众生中脱颖而出。
【提纲3】（高三16班 叶肖芳）
题目：甘瓜抱苦蒂
中心：只有遍尝人生苦味，才能真正品尝到生活的甘甜。
开头：从前不太喜欢吃苦瓜，偶然发觉吃完苦瓜后再吃其他东西，倍感甘甜，于是我便爱上这口感。生活一如苦瓜，只是看你如何品尝，是完全用糖遮掩它的苦，还是借它的苦尝生活中后来居上的甜？
主体：
（1）生活需要苦味，苦味演绎了情感的深沉。人生，倘若只有甜味难免会腻，苦味，是情感上的伤感，是味觉上的苦涩。只有尝过苦味，人，才会变得成熟，变得欣赏世界万千，而非埋怨所有。原来有苦才有甜。
（2）生活需要苦味，苦味锻造了坚韧的品质。生活的逆境让我们咀嚼苦涩，生活的顺境中我们享受甘甜；而我们只有历经苦涩，才能坚强神经；只有历经苦涩，我们才能完善品格；只有变得坚韧，我们才能享受到真正的甘甜。
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