（二）
在交流活动中，教师应努力让学生充分地交流对于太阳系已有的知识，特别是太阳系主要成员及其名称、八大行星的排列顺序等。交流中可以引出教科书提供的图片和文字资料进行介绍，还可以引导学生讨论太阳系九大行星变八大行星的原因，从而使学生认识到科学是不断发展的。
教师努力创设开放的空间，给学生提供足够的时间，鼓励学生尽情畅谈自己的想法，交流搜集的资料。交流形式力求多样化。
教师积极引导学生根据自己小组所准备的材料进行制作，提醒学生相关注意问题：行星间距离、比例大小等。
（三）为避免活动中的盲目性，教师要在活动前引导学生制定出可行性方案，引导学生多注意关注科学研究的新动态，及时进行交流以保证课外探究活动的时效性。
板书设计 太阳家族
课堂检测
六、学习小结：
第二十一课 神秘星空
教材简析：
在晴朗的夜晚，学生会有意无意的抬头仰望星空，那一颗颗闪亮的星星都会给人带来无限的遐想。本课通过观察、交流、计算等活动，让学生认识和了解太阳系与银河系、宇宙之间的关系，感悟到宇宙的无限广大，意识到还有许多领域等待我们人类进一步去探索，去认识。
课型：研讨分析课
学习目标：
1. 通过本课学习活动学生能通过对星空的观察发现和提出问题；学会通过查阅、整理经从书刊及其他途径获得科学资料；能在已有知识经验和现有的信息基础上做出自己的解释或结论。能用自己擅长的方式展示研究成果，进行交流并积极参与评议。
2. 通过教师指导学生经历学习活动，使学生保持好发展想要了解世界、了与研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。
3. 通过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；了解宇宙的构成。
学习重点：
学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；了解宇宙的构成及相应关系。
学习难点：
学生对宇宙的认识、宇宙的构成及其关系。
学习准备：
教师和学生一起做好相应准备：相关太阳系、银河系及河外星系的图片、资料课件。
学习过程：
教师活动 学生活动 设计意图 二次修改
一、导入新课：
教师出示银河系的视频课件、图片资料与学生交流谈话，了解学生课前学习的情况，激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。
二、学习新课：
1.教师指导学生交流分析，认识银河系的基本构成、形状特点及大小。
教师努力营造民主、和谐、宽松的教学环境氛围，创设开放的教学空间，积极指导并参与到学生的小组合作交流活动中。指导学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，教师适时下发资料卡，出示相关图片、资料予以交流，实现资源共享，从而不断整理完善自己的观点。教师通过计算感受学习活动，进一步感受合作学习的乐趣，充分感知宇宙之大。
教师指导学生交流汇报，小结归纳，科学认识银河系的自身特点、组成以及太阳系与银河系之间关系等方面加以认知。
2教师指导学生进一步认识浩瀚的宇宙。
教师积极指导学生进一步交流讨论小组学习活动，教师适时出示相关课件资料，使学生通过了解银河系与宇宙的关系，从而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。
三、拓展延伸：
教师进一步激发学生学习兴趣，指导学生提出感兴趣的问题，提示学生课后进一步深入研究人们对宇宙的探索过程和获得的信息，拓展学生的认知空间，巩固学生的探究方法和技能，延伸课后学习活动。 1、
学生观察学习银河系的视频课件、图片资料，与教师交流关于课前学习的情况，激发学习兴趣，了解本课学习活动。
2、
学生在教师指导下交流分析，认识银河系的基本构成、形状特点及大小。
学生进行小组合作交流学习活动中。学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，学习教师出示下发的资料卡，结合图片、资料进行充分交流讨论，以实现资源共享，不断整理完善自己的观点。通过计算，感受合作学习的乐趣，充分感知宇宙之大。
学生进行交流汇报，小结归纳自己的观点，科学地认识银河系的自身特点、组成以及太阳系与银河系之间关系等方面。
学生在教师指导下进一步认识浩瀚的宇宙。
学生进一步进行积极交流讨论小组学习活动，观察学习教师适时的相关课件资料，通过了解银河系与宇宙的关系，从而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。
3、
学生进一步激发学习兴趣，思考提出感兴趣的问题，巩固掌握的探究方法技能，了解课后学习研究内容，积极进行延伸课后学习活动。 （一）教师通过播放有关银河系的相关课件让学生感受到星空之美丽与神秘，创设情境，使学生初步了解学习内容。
（二）
教师创设给学生充分交流与研讨的空间，提供一种和谐、宽松的相互交流情景，让学生在表达与交流中实现资源共享。
为节省时间学生教师指导学生进行合作，每个学生任选一题进行计算并予以交流，既体现合作与交流也能让学生充分感知宇宙之大。
加强交流，进一步使学生感受宇宙的广袤无边。激发学生对宇宙探索的兴趣，使学生认识到科学是在不断发展的。培养学生搜集信息、整理资料的能力。
（三）
教师指导学生确立专题或研究指向，以利于学生根据自己的兴趣明确探究目标。
板书设计
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六、学习小结：
第二十二课 探索宇宙
教材简析：
人类为探索宇宙所做的努力及取得的成功应归功于人类的好奇心和智慧。早先，人类用眼睛和想象来认识宇宙。今天我们使用各种先进的工具来观察宇宙。本课引导学生搜集整理信息，从中认识到人对宇宙探索的历程，这些活动有助于学生唯物史观的形成。
课型：研讨分析课
学习目标：
1. 通过学习活动，引导学生学会查阅、整理从书刊即通过其他途径获得的科学资料；能选择自己擅长的方式表述研究结果；能倾听和尊重其他同学不同的观点和评议。
2. 通过学生小组合作学习活动，学生能乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的，意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
3. 通过学习活动，学生了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探索宇宙的工具，意识到人类对天空的认识随着技术的基本而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出了艰辛的劳动；能关注我国空间技术的最新发展。
学习重点：
学生认识人类对宇宙的探索历史，意识到人类对天空的认识随着技术的进步而深化和拓展的学习活动。
学习难点：
学生对科学技术发展与了解宇宙关系的认识。
学习准备：
教师和学生一起做好相应学习准备：望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的图片、资料、相关课件。
学习过程：
教师活动 学生活动 设计意图 二次修改
一、导入新课：
教师与学生交流谈话，出示学生观测宇宙活动的图片，了解学生课前学习情况，激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。
二、学习新课：
1.教师指导学生以“人类是怎样观察天体”为主题展开交流讨论学习活动，初步认识人类探索宇宙的历程。
教师出示不同时期、不同类型的典型天文望远镜图片。指导学生小组合作学习，交流讨论，整理分析搜集的资料并展开积极讨论、交流。教师积极参与学生小组合作学习活动，提示学生思考认识，使学生认识到对太空的认识是随着技术的进步而深化和拓展的。
2.教师指导学生进一步认识了解世界和我国的航天技术发展的历史进程。教师努力营造民主、和谐、宽松的教学环境氛围，创设开放的教学空间，通过积极指导并参与学生的小组合作交流讨论学习活动，使学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，教师适时下发资料卡，出示相关图片、资料予以交流，实现资源共享，从而不断整理完善自己的观点。使学生感受合作学习的乐趣，充分感知人类探索宇宙的艰难历程，进一步了解我国的航天技术的发展历程，培养学生民族自豪感以及爱科学、献身科学的情感。
三、拓展延伸：
教师进一步激发学生学习兴趣，指导学生提出感兴趣的问题，以“进一步了解人类探索宇宙的意义”为拓展延伸课后学习活动。 1、