教学后记：学生会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，并会根据自己搜集整理的资料制作资料卡。
19、密切联系的生物界（新授课）
教学目标：
1、知识与技能：懂得食物链的含义；了解生物防治的技术。
2、过程与方法：通过学习食物链，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐相处。
3、情感态度和价值观：能选择适合自己探究的问题；能查阅书刊资料及其他信息源；搜集有关资料，会画一幅生物界的食物网。
教学重点：
懂得食物链的含义；了解生物防治的技术。
教学难点：
通过学习食物链，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐相处。
教学方法：观察法 实验法
教学过程：
活动一：生物之间有什么食物关系？
1、初步感知生物之间的联系。
2、交流已有的认识。
3、表达与交流。
池塘里有哪些生物？
它们之间有什么关系？
活动二：我们来模拟生物之间的食物关系。
在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。食物链相互交错，就形成了食物网，这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。
想：当一种生物消失以后，会发生什么变化？
如果不采用农药灭虫，怎样防止植物遭受虫灾？
资料卡：“屎壳郎”出国
1978年，我国与澳大利亚签订了一项贸易协定，由我国向澳大利亚大量出口“屎壳郎”。
“屎壳郎”是草原的“清道夫”
板书设计：
食物链 食物网
教学后记：通过学习食物链，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐相处。
20、珍稀动植物（新授课）
教学目标：
1、知识与技能：了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。
2、过程与方法：会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度和价值观：通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
教学重点：
了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。
教学难点：
通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
教学方法：观察法 实验法
教学过程：
活动一：我国有哪些珍稀动植物？
1、交流对我国珍稀动植物的了解。
2、认识我国更多的珍稀动植物。
大熊猫：我国特产，属国家一级保护动物，分布于我国四川西北部山区及甘肃南部等地，目前，野生大熊猫有一千多只。
金花茶：山茶属植物，是世界珍贵、稀有的观赏植物，被誉为“茶花皇后”，主要产于我国。
我国是世界上动植物种类繁多的国家之一，大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、水杉、银杏等大量珍稀物种在我国都能见到。
资料卡：朱鹮 藏羚羊 大鲵 珙桐 银杉 桫椤
活动二：珍稀动植物为什么会濒临灭绝呢？
1、讨论珍稀动植物为什么会濒临灭绝呢？
（1）许多动物因为栖息地被破坏而数量减少。
（2）人类的乱杀滥捕造成动植物数量急剧减少。
2、交流我们了解到的国家吧保护珍稀动植物的措施。
（1）我国建立了好多自然保护区。
（2）颁布了《野生动物保护法》。
板书设计：
食物链 食物网
教学后记：通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到了人与自然要和谐相处。