设计意图
设
置
情
景
导
入
新
课
1.以博物馆管理员的身份叙述馆里丢失了一件无价之宝（夜明球）的经过。
2.放映幻灯片，介绍宝物的资料，同时让同学们观察老师播放的幻灯片与以前的有什么不同（10名学生为1组讨论）？
3.准备一个有关丢宝案件线索的网站，让学生以专案组组长的身份，用本节课要学习的知识设计幻灯片，向全组成员介绍案件情况。看谁做得最好？
出示任务：页的切换效果、对象动画、放映幻灯片。
1.听丢宝物的故事。
2.通过完美的映幻灯片展示，了解宝物的情况，小组讨论回答老师提出的问题。
3.明确学习任务。
1.激发学习兴趣。
2.通过找不同点，锻炼学生对事物的观察对比能力，通过欣赏也激发其进一步学习的兴趣。
3.使学生在完成任务的同时，达到教学目标。
探
究
活
动
习
得
新
知
出示任务：
1. 要求学生通过教材，结合教学课件（课前制作）辅助学习，自主学习，积极探索本课的知识（设置演示页的切换效果、对象动画、放映幻灯片），遇到难以解决的问题记录下来。
2.以小组为单位，让组长组织小组成员合作学习，共同解决组员自主学习遇到的难题，同时老师全场巡视选择性答疑。
3.组织各小组组长，统计全组不能解决的问题并记录下来，然后向全班汇报，并以电子文本的形式汇报给老师。教师把各组汇报的问题汇总到一起，投影给全班学生。
4.设计活动一：组织一场难题解答竞赛，小组共同研究解决问题，每解答出一道难题，要找出一名同学代表本组上台和全班交流，看哪组解决的问题多，讲解得好，完成好的给予表扬。
5.设计活动二：要求每名学生以专案组组长的身份，参考老师课前给大家准备的一个关于案件线索的网站，用今天所学习的知识，设计一个幻灯片，每组选出两名完成较好得学生，向全体专案组组员汇报案件情况，并对案件做出分析。师生共同给予评价。（评价标准：主要看是否用到了今天所学的知识，是否用得得当，对案件的分析是否合理，语言组织的好不好。）
1.自己看书，结合课件自主学习，一边操作，一边对不明白地方作一标记，遇到解决不了的问题，自己记下来。
2.小组讨论共同解决自主学习遇到的问题，取长补短，共同提高。
3.记录自学和讨论学习没有解决的问题，并以电子文本的形式汇报给组长。
4.小组协作解决问题，解决后由代表上台向全体同学汇报交流，大家有针对性的做出评价。对于取得最后胜利的小组，全体师生以最热烈的掌声给予鼓励。
5.明确老师分配的任务，浏览老师提供的资料网站，用所学的知识设计汇报案件情况的幻灯片。向全体学生汇报案件情况，表达自己对这个案子的看法。听汇报的学生及时给予评价。
1.通过自主学习激励、唤醒学生自主探究能力。
2.通过讨论学习，使学生之间互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的。
3.通过记录，锻炼了学生总结问题的能力，同时锻炼了学生的打字能力。
4.锻炼了团体协作能力，增加了组织语言、语言表达能力。
5.培养学生用所学知识解决实际问题的能力；通过应用网上资源锻炼应用网络的能力；通过汇报案件，增强的学生的分析能力和语言表达能力；通过评价锻炼了学生评价能力；同时增强了法律意识。
应
用
巩
固
出示任务：
1.请同学们介绍一下我们的家乡——