初中第二册《信息技术》教材说明及教学参考

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循环结构语句一、For…Next语句  For…Next循环结构是一种最简单的循环结构，它属于计数型循环，常用于循环次数已知的程序结构中。 在VB中，For…Next循环结构的语法定义如下：

For…Next循环结构的语法定义

实例

For 循环变量＝初值To终值 Step增量

循环体 Next 循环变量 For n=1 to 10 step 1 Sum=Sum+n Next n       注意：当Step增量缺省时，表示增量为1。所以实例中的“step 1”可以省略。             循环体：需重复执行的程序段。       例如：求1到100的自然数之和。 代码如下： Private Sub Command1_Click() For n = 1 To 100 Step 1 Sum = Sum + n Next n Print “1到100的自然数之和是：”, Sum End Sub 可以让学生想一想如何使用循环结构编写程序：求1+3+5+7+…+99。    代码如下：    Private Sub Form_Click()    Dim Sum As Integer, I As Integer    Sum = 0     '保存累加和，先清零    For I = 1 To 99 Step 2        Sum = Sum + I    Next I    MsgBox "1+3+5+…+99=" & Sum, , "求和" End Sub 二、Do…Loop语句 Do…Loop语句是循环结构的另一种循环语句，结构定义： Do  While|Until  条件   循环体 Loop 例如：求1到100 之间奇数的累加和。 该程序的设计步骤如下：     双击窗体，在代码窗口中输入如下代码： Private Sub Form_Load() Dim s As Integer, n As Integer Show s = 0: n = 1 Do While n <= 100  s = s + n  n = n + 2 Loop Print "1+3+5…99="; s End Sub 三、多重循环     循环体内又包含一个循环语句时，就形成了循环嵌套，即多重循环。 在栏目“探究”中要求学生分析“Do Until … Loop”和“Do … Loop Until”有何不同，探究的方式很多，可以让学生分别采用“Do Until … Loop”和“Do … Loop Until”编写两段代码，然后看看输出结果有何不同，从而体会两者的异同点。下面是两种语句的比较，只作参考： Do Until <条件表达式>     循环体 Loop Do     循环体 Loop Until <条件表达式>

【教学参考】

第十三课  文件操作控件

对文件的操作是应用程序的组成部分，这节课主要让学生学会应用磁盘列表框、文件夹列表框和文件列表框控件以及图像框、图片框控件和菜单编辑器编写程序。

建议1个课时完成。

教师在教学过程中，让学生在动手操作过程中体会各种文件操作控件的功能和作用，以及体会实现某种功能的程序代码的含义。

一、使用驱动器列表框、文件夹列表框和文件列表框设计图片浏览的程序。

在使用磁盘列表框显示计算机上所有磁盘驱动器时，教师启发学生去改写程序，从而使运行后默认显示盘符发生改变。

在使用文件夹列表框显示指定的文件夹时，如果使用的计算机操作系统为WindowsXP，则教材的“试一试”中指定的文件夹应为“C:\WINDOWS\Media”。这里可以让学生显示其他的文件夹，但是这个文件夹在电脑中是存在的，否则程序会提示出错。

使用文件列表框显示指定文件夹下所有的文件，注意文件列表框控件和活动二中使用的文件夹列表框控件的区别。学生可以通过更改程序代码，使显示的均为MID文件，或者显示其他文件夹下的文件。

在设计一个浏览图片的程序时，教师在活动前做好准备工作，将一些名车图片（JPG格式）导入电脑中。

该活动综合运用上面驱动器列表框、文件夹列表框和文件列表框，并通过程序来建立他们之间的关联。学生只有认真细致的输入代码，才能很好的完成活动，并不断测试程序的正确性，仔细体会代码在实现某种功能上的作用。教师可以组织学生分组进行设计，然后交流程序代码的含义、在设计过程中遇到的问题以及采取的解决方法等等。并让学生尝试更改程序代码，从而产生不同的作用。

二、使用菜单编辑器设计图片浏览的程序。

一个功能完善的软件，离不开菜单。菜单是软件设计中最基本的形式。教材对“菜单编辑器”的功能以及使用方法作了详细讲解。

菜单设计完成后，建立菜单和图片框的关联，即单击菜单，在图片框中显示相应的图片，从而实现菜单的功能。

值得注意的是，由于在代码中（Picture1.Picture = LoadPicture("d:\photo\名车欣赏\02.jpg")），直接指向D盘路径，所以需要教师在活动前，将01~10共10幅图片准备好，并且放入“d:\photo\名车欣赏\”下边。也可以由学生尝试更改图片路径然后相应的更改代码来完成。

图片框和图像框两个控件的异同：可以由学生通过实践来完成，不必要求学作出非常严谨的答案。下面材料只做参考：

图片框和图像控件的异同

（1）属性上的异同点：

相同点：都用来显示图形或图片：位图(.bmp)、图标(.ico)、图元(.wmf)、 JPEG或GIF等。

主要区别：

图片框中可以包含其它控件，而图像框不能。

图片框可支持各种图形方法和打印方法，而图像框不能。

图像框比图片框占用的内存少，显示速度快。

(2) 将图片加载到窗体、图片框或图像框中

窗体设计时

设置Picture属性  或  “复制”/“剪切”图像→“粘贴” ；

如果要取消图片，将Picture属性重新设置为(None) 。

程序代码中

用LoadPicture函数，例如：

    Form1.Picture = LoadPicture("C:\WINNT\Greenstone.bmp")

    Form1.Picture = LoadPicture( )    '清除图片

复制其它对象的图片，例如：

    Picture1.Picture = Image1.Picture

(3) 调整图片大小

图片框：AutoSize属性设置控件是否按装入的图片大小自动调整尺寸，缺省值False。但图元文件(.wmf)例外，AutoSize为False时，装入的图形会自动调整大小以适应图片框。

图像框：Stretch属性为False(缺省值)，控件自动调整大小以适应装载的图形的尺寸；Stretch属性为True，则加载的图形自动调整大小以适应控件，即，调整图像框可实现图形的放大和缩小。

窗体：不随装载的图片大小而自动改变，图片大于窗体的部分将被裁剪掉。

(4) 控件的边框样式

 BordeStyle属性：0(无边框)、1(有边框)

图片框：BordeStyle属性缺省值为1

图像框： BordeStyle属性缺省值为0

【教学参考】

第十四课  过程、函数和程序调试

本课主要介绍VB中的过程、函数的基本语法规则，以及程序的调试和测试等。

建议2个课时完成。

程序的结构化思想是指：自顶向下、逐步求精的设计思想，程序段只有一个入口和一个出口，一般只有三种结构：顺序结构、选择结构、循环结构。这在前面的学习中，学生已经有了初步的认识。

程序的模块化思想是指：将程序的整个任务，分割成多个程序块，每个程序块具有独立的功能，使得程序的整体结构清晰、明了，便于调试与熔接。这些程序块称为子程序。其调用它的程序称为主程序。完成某项功能，离不开主程序和子程序，二者缺一不可。

主程序与子程序调用关系一般如图所示(图中数字指明了程序流程)：

         

过程和函数：都是在程序模块化思想下产生的。过程有标准过程和自定义过程，函数有标准函数和自定义函数，所谓“标准”就是程序语言本身提供的，比如Sub过程，在素材中提供了《VB常用函数》，可以参阅；所谓“自定义”，就是用户通过编写程序来自行定义的过程或函数。不论是程序提供的过程与函数，还是用户定义好的，都可以调用。

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