（2）学生介绍，教师示范并给与奖励
教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
学生举例
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配
4、作业展评，互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美术工具整理
今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。
第6课《弹簧宝贝》
教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。
教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。
教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。
教学准备：
教学程序：
一、谈话导入课题。
1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。
2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)
二、新授。(老师与学生一起做)
1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。
2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。
3、装饰花纹。
采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。
三、组织活动，老师布置好比赛场地。
1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。
2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。
四、课堂小结。
同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。
第7课《小狐狸》
教学目标：
1、 了解并掌握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、 让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。
3、 在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点
利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰小狐狸。
教学难点
设计新颖、装饰美观。
教具：实物投影仪、范例等。
学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？
（教师出示几个纸狐狸，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）
现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！
三、探究方法
小组讨论：研究小狐狸的制作方法，小结。
用什么方法来制作怎么样的玩具？
还可以有什么方法来做玩具？
四、学生制作
五、作业展评
六、课堂小结
第8课《小花猫》
教学目标：
4、 在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
5、 让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。
6、 在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点
利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。
教学难点
设计新颖、装饰美观。
教具：实物投影仪、范例等。
学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）
生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？
现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！
三、探究方法
小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。
用什么方法来制作怎么样的玩具？
还可以有什么方法来做玩具？
四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）
五、作业展评
在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。
六、课堂小结
第9课《会说话的手》
教学目标：
1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。
2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。
重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。
教具准备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。
教学过程：
一、导入新课
1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。
（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）
2、大家的小手都很棒！
二、教学新课
1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会
干什么呢？
2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。
3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？
4、五个手指分别介绍。
5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。
（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）
6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。
师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。
7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达
不同的意思。
（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）
8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案
和花纹。
9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）
三、学生作业
（第三次作业）
1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。
2、教师巡回指导学生作业。
四、评讲作业
1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说
一说自己的想法，
然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。
2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。
五、总结全课
1、老师对你们的表现很满意。
2、内容拓展。展示手画画等。
第10课《有趣的脸》
一、教材分析
通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。
二、教学目标 ：
1、 了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。
2、 力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。
3、 培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情
三、 教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情
四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子
五、教学建议：