分
析
《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲,他们都有一定的印象,因此,学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象,也容易产生消极的倾向。如:觉得没什么可学的;或凭印象唱歌,难免唱错而不知错。加上先让为主的影响,改正起来不容易。所以,在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性,在愉快的状态下克服那些消极因素,课堂完成教好,但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习!
教学
环节
估时
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
备 注
3分钟
2分钟
1分钟
16分钟
一、前置补偿:
1、 复习歌曲《游击军》
2、 做休止符节奏练习
二、导入新课:
(播放《歌唱祖国》)配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。
三、出示目标:
四、新授教学:
1、 咱们班有会唱这首歌曲的吗?
(找几位同学分别演唱)
2、 完整欣赏歌曲,找出几位同学所存在的问题。
3、 学习歌曲
A:师示范演唱歌曲
B:生跟琴视唱歌曲
C:完整演唱歌曲
D:及时纠正
(1) 这首歌曲中带附点的节奏型(板书),学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
(2) 歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如:“祖国” “家乡” “人民”
(3) 歌曲中学生的节奏掌握
如:“英雄的人民站起来了。。”
“我们爱和平,我们爱家乡。。”
三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
(4)要正确掌握歌曲的速度
复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。
进入情境