d、保留画面，播放所选音乐，集体
或个人用饱含感情的语气来朗诵
《山行》这首诗。
a观察画中的景物，从视觉艺术
的角度来感受画家眼中的“秋”。
b根据学生自己的听觉感受，
从三段不同风格的音乐片段中，
为这幅画选取最能体现其意境的
一段音乐片段。感受画与音乐
文构成的二维的欣赏效果。
c发挥想象，尝试从文学的角度
来感受画和音乐。
d在老师的引导下，通过学生
自己的分析和理解，培养学生
表现艺术的能力。
2、 a、播放另一种表现“秋”的音乐
钢琴曲《谷粒飞舞》
b、展示与之相配的画面及诗句
“稻花香里说丰年”
a从另一种情感特征来感受
“秋”。
b感受“秋”丰收的喜悦，
成熟的美。丰富对“秋”的
情感感知，为之后的艺术实践
做铺垫。
（三）、学生交流、展示及实践
1、 “你眼中的‘秋’……”
让学生互相交流在生活中寻找到的
与“秋”有关的各种艺术形式。
教师提供备用相关图片与音乐片段。
1师与生、生与生之间互相交流
“秋”的艺术感受，分享劳动的
成果。
2、 集体讨论并尽量以“诗画乐”
相结合的形式展示。