引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的方法
学生分组讨论交流，得出从召开时间、地点、内容、意义四个方面来进行学习
因为这是新学期的第一节课，有些学生对学习的方法可能掌握得不太好，所以采取小组合作、“兵教兵”的方法进行回顾，同时用以解除第一节课的紧张感。
自主探究
教师要求学生用3分钟的时间，按照学生自己探究的学习方法，自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容
学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。
本部分的内容较多，如果让学生设计表格填写，可能用时较多，为节省学生书写所用时间，所以采取让学生在课本上标注的学习方法
即时巩固
教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。
学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。
通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。
自主探究
第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。
教师放映开国大典的片断，要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁？谈谈观看《开国大典》录相的感受
学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。
因为新中国的成立的时间等内容学生非常熟悉，所以对此不再强调，利用观看录相，营造课堂气氛，对学生进行爱国主义教育。
活动设计
教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音、声调。
学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。
通过模仿，使学生理解当时以毛泽东为首的中国人民的喜悦和自豪之情。
自主探究
新中国成立的历史意义是什么？要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。
教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。
学生阅读课本第3页的内容，得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
新中国是世界的一个组成部分，通过分析新中国的成立，培养学生的国际意识，理解中国是世界的一个组成部分的含义。
自主探究
结合“西藏问题”导入新课，让学生观看达赖集团在西藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新中国成立后，是如何解决西藏问题的？”导入本目的学习。
要求学生阅读课本第4页“西藏和平解放”一目，你认为应该了解西藏和平解放的哪些内容？
学生用2分钟的时间阅读，用4分钟的时间进行交流：
西藏和平解放的时间是1951年，西藏地方政府派出的谈判代表是阿沛·阿旺晋美，西藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。
把学生的个人自学和合作学习有机结合起来，既发挥学生个人自主学习的积极性，也发挥出合作学习的优势。
活动设计
学生设计本课的大事年代
学生设计大事年表：
1949年9月 中国人民政治协商会议第一次会议召开
1949年10月1日 中华人民共和国成立
1951年 西藏和平解放
编制大事年表是学习历史的必备手段，通过编制大事年表，帮助学生形成正确的历史时序。
即时巩固
设计以下练习题
1．“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城……”国歌激励着我们奋发图强。国歌的原名是
A．《铁蹄下的歌女》
B．《义勇军进行曲》
C．《黄河大合唱》
D．《东方红》
2．在第一届中国人民政治协商会议上选举的中央人民政府主席是
A．毛泽东 B．朱德
C．周恩来 D．高岗
3．标志着祖国大陆统一的历史事件是
A．新中国成立
B．政治协商会议召开
C．开国大典
D．西藏和平解放
4．请你从国际国内两个方面分析新中国成立的历史意义。
学生用5分钟的时间完成习题，然后在班内进行交流。
答案：
1．B 2．A 3．D 4．国内：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；
国际：壮大世界和平、民主的力量及社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
以巩固基础知识为主，为下面的拓展提升打下基础。