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第一课 第一框 人类社会的童年——原始社会,
A、土地 B、劳动者下岗再培训 C、"神舟"五号发射成功 D、种子 E\中共"十六大"的召开
阅读p5-6三段小字及p6第一、三正文段，思考：（1）什么是生产关系？它包括哪三方面的内容？在这三个中，哪个是最主要的？（2）p6"想一想"原始社会生产关系有什么特点？（下面三点）（3）为什么说原始社会是一个没有剥削、没有压迫的社会？
2、没有剥削和压迫(板书)
1)生产关系(板书)
在生产过程中所形成的人与人之间的关系,叫生产关系。 它包括三方面的内容（划横线）： ①生产资料集体所有 →生产资料归谁所有； ②平等互助合作关系 →人们在社会生产中的地位和相互关系； ③平等分配消费品→ 产品（消费品）如何分配。
2)原始社会是一个没有人剥削人的社会(板书)
生产关系具体内容 原始社会生产关系的特点
生产资料归谁所有 生产资料归集体所有
人们在生产中的地位和相互关系 人们在共同劳动中结成原始的平等与合作的关系
产品(消费品)如何分配 平均分配消费品
巩固题：19世纪，澳大利亚土著人仍保留着这样的习俗：一个人死了以后，他生前使用过的生产工具就保留在集体中供他人使用。这说明了什么？（当时的生产资料归集体所有）
3)氏族(板书)
按照血缘关系结成的氏族,是原始社会人们共同生活和劳动的基本单位。
4)原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低级阶段。
5)私有制的产生(板书)
①原始社会后期，以金属工具的出现为标志，生产力有了新的发展，这是私有制产生的根本原因。
②共同劳动，逐渐被以个体家庭为单位的个体劳动所代替，随后，生产资料的私有制便产主了。
[巩固总结]
1、回答 p7"阅读与思考"，经常饿着肚子的鄂温克族人，为什么捕获猎物不自己留着，仍要分给每户一份？
2、曾经有一群美国青年，因痛恨美国社会的贫富不均，非常羡慕原始人的共同劳动，平均分配劳动产品的生活，就一起到大森林中去了，但不久，这群青年又悄悄地回到了现实社会中来，这是为什么呢？
这节课学习了原始社会产生、发展和瓦解，以及原始社会生产力和生产关系的具体情况。原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低级阶段。要掌握两个重要概念：生产力和生产关系。
[布置作业]
1、辩论题：原始社会是一个美好的黄金时代，是一个令人向往的理想社会。
1)辩论前的准备：分组，确定正反方的人员，分别准备辩论的材料。
2)相关历史书籍、互联网上的信息的搜集与整理。
3)重点分析的方向：
①大兴安岭上鄂伦春人的生活；②云南西双版纳的基诺族人解放前的生产、生活情况；③从考古学家对"北京人"化石的年龄的坚定，分析当时的社会生产和生活。
2、调查探究活动：
（1）调查本地区的文化遗产，如古迹、名人名作、古代传说、地方志等。（ 如清源山、九日山、金鸡桥的传说、晋江等等都是可供探究的资源。应充分发掘本地区的特色，利用社会资源来开展探究活动。）
（2）对照历史，分析本地区名胜古迹、名人名作所处的历史背景、当时的社会状况。
（3）对比中西方同一时期的经济、政治、科技文化成就。
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