[链接2]
说明：
“头脑风暴”是提供学生积极思维的好机会。这一环节的运用既能发挥学生的积极主动性，又能使学生在小组活动中互帮互助。以小组活动方式呈现合作结果，让全体学生都能参与其中，贡献自己的智慧，容易调动学生学习的积极性。
1 Brainstorming: A popular singer
请学生介绍自己最喜欢的流行歌手，并以之为例，尽可能多地列出他们成功的原因。
-- appearance
-- voice, tonal variety
-- being able to write music / songs
-- the ability to play a music instrument
-- personality
-- dancing skills
-- good opportunities
2 Group work: Our favourite music
以小组为单位，选取一种感兴趣的音乐类型。
Blues Classical Dance Electronic Heavy metal Folk
Hip-hop Jazz Country Opera Symphony Rap
Rock Pop
搜集相关的信息，应包括：
-- a short piece of the music
-- a brief introduction to the kind of music
-- a brief introduction to the representative singer / band
-- the reason why you like the kind of music
把以上信息制作成英文网页，并挂于班级网站上作交流。
[链接3]
说明：
语法的学习除了教师的精讲之外，离不开学生的实际语言练习与运用。创设活动让学生积极参与其中，使语法学习不再是被动接受、死记硬背。
1 教师回顾名词性从句的知识点，并让学生广泛阅读英语报刊杂志（Shanghai Students’ Post, Studio Classroom, etc），每人找出一句名词性从句。
2 课堂上进行汇总，删除找错的句子，并讨论错误的原因。
3 把余下的正确的句子按照主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句分类，请学生找出自己认为好的句子（语义优美或结构精巧）。
4 课后欣赏并记诵这些好句子。
[链接4]
说明：
模拟采访活动是一个能体现语言社会交际功能的活动，是贴近学生生活的真实的人物。通过搜集所需信息，模拟采访著名音乐人这一环节，使学生深入了解明星成功的原因。同时，在与人的交流过程中，为学生提供了一个语言学习、语言锻炼的机会。
1 学习additional reading
2 Pair work: 两人一组，模拟采访一位成功的音乐人。
采访的内容必须包括选择这一职业的理由以及之所以能成功的原因。
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