（1）教师出示Let’s start/A部分的图片(建议把Let’s learn/B部分的图片融合到此图中。)让学生回答：What is the monkey doing?
（2）教师指着考拉问：What is the koala doing? 学生答出sleeping 后，教师出示单词卡，教读单词。
（3）教师指着Let’s learn部分两只考拉的图问： What are the koalas doing?引导学生说出：They’re sleeping.
（4）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：What are the pandas/monkeys doing?
（5）教师出示两只狮子打架的图片，鼓励学生通过提问What are the lions doing?来学习新单词fighting。
（6）教师让学生看图(let’s start)做对话：What are the birds/kangaroos/elephants doing?当学生说出drinking water 时，教师出示单词卡让学生认读。
活动四：读一读
教学参考时间：3分钟
（1）让学生看书听录音并跟读单词和句子。
（2）教师出示单词卡，让学生认读并拼读单词。
活动五：讲故事
教学参考时间：6分钟
（1）教师让学生看Story time部分的图片，让学生回答问题：Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引导学生作答。
（2） 让学生听录音跟读故事。
（3） 让学生分角色朗读故事。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动六：心有灵犀
教学参考时间：5分钟
（1）一名学生上台。教师向其中的一名学生出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。
（2）该学生根据纸条的内容表演动作，其他学生猜：The …is/are。
（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。
活动七：猜一猜
教学参考时间：5分钟
（1）教师将五张词卡放在讲台上。
（2）请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：What are they? 持卡片的学生根据卡片上动物名称回答：They are…。
（3）然后教师再问：What the…s doing? 引导台下学生用They are…猜。
4、Consolidation and extension （巩固与扩展）
活动八：练一练
教学参考时间：5分钟
（1）活动手册Listen, write and say.让学生先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后，让学生做问答练习。
（2）活动手册Let’s find out.让学生仔细看图回答问题。
活动九：小结
教学参考时间： 1分钟
本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达：What are the …s doing? They are…还学习了五个带有ing形式的动词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking
5、板书
Unit 5 Look at the monkeys
第五课时
教学重点：
1、 学习询问她/他/它们在做什么及回答：What are they doing? They are…
教学难点：
1、能够在实际情景中正确运用所学对话。
课前准备：
教师准备录音带Let’s chant, Let’s try, Let’s talk。
教师准备十张单词卡片：flying, swimming, walking, running, jumping.
教师准备Let’s learn/B和Let’s talk/B部分的挂图。
教学流程图：
教学过程：
Warm up （ 热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：2分钟
（1）教师播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 学生听录音进行表演唱。
（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
活动二：滚雪球
教学参考时间：3分钟
（1）教师出示Let’s learn A, B部分的图片，让学生做问答练习：What is it doing? It’s… What are the …doing? They are..
（2）教师请一名学生用一句话叙述图片内容，第二名学生要在此基础上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次类推。可以分小组进行。
2、Presentation （新课呈现）
活动三：试一试
教学参考时间：5分钟
（1）教师出示let’s learn A, B部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。
（2）让学生看书，听录音完成Listen and tick。
（3）教师核对答案。
（4）让学生模仿录音，做问答练习。
活动四：情景对话
教学参考时间：8分钟
（1）教师让学生听Let’s talk部分的录音并回答问题：What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 学生回答问题后，教师再分别指着猴子和大象问：What are they doing? 让学生回答：They are…
（2）教师播放录音，让学生跟读对话。
（3）教师把B部分Let’s learn, Let’s try 和Let’s talk中的图片结合起来，出示给学生看。让学生两人一组做对话练习。
（4）让学生展示他们所做的对话。
活动五：说一说
教学参考时间：6分钟
（1）教师给学生出示一些有关人们在做事情的图片，让学生做问答练习What are they doing? They are watching TV/singing/dancing/walking/running…。
（2）让学生看本单元的主情景图，朗读图中的句子并分角色表演。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动六：寻宝
教学参考时间：5分钟
（1）教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。
（2）给全班学生一分钟时间寻找。
（3）请找到图片的学生根据图片上的人物或动物正在做的动作表演对话。
活动七：猜一猜
教学参考时间：5分钟
（1）教师一只手拿一张图片，另一只手用白纸遮住图片，一边慢慢抽动白纸，一边问：What are the…s doing? 学生用They are…猜图片中的内容。
（2）猜对的学生上台主持游戏。
（3）教师也可以在白纸上剪几个圆洞盖在图片上，慢慢移动白纸的位置让学生猜白纸下面图片的内容。
（4）也可以分组利用词卡做该游戏。
4、Consolidation and extension （巩固与扩展）
活动八：练一练
教学参考时间：5分钟
（1）活动手册Ask and write. 让学生看一看两个表格，找规律做问答，然后再把表格中所缺单词写出来。
（2）活动手册Let’s find out.让学生仔细观察两幅图找出不同的地方，并用英语表达出来。
活动九：小结
教学参考时间： 1分钟
本课我们学习了如何询问他、她、它们正在做什么What are they doing? 及回答：They are…
5、板书
Unit 5 Look at the monkeys
第六课时
教学重点：
掌握四会句型：What are they doing? They are swimming/climbing trees.
学习询问某种动物的能力及回答：Can ….? Yes, I can. No, I can’t.
教学难点：
能够正确拼写四会句型。
能够认读句子：Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They’re good climbers.
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