（二）常规训练，坚持不懈。
学校把“爱祖国、学做人”的校训落实在平常使的教育实际中。上课前，低年级学生背诵“常规”儿歌。像每天唱歌一样熟练，高低起伏，婉转动听。中高年级背诵唐诗宋词，摇头晃脑别有一翻滋味。课堂中，学生回答问题大胆、创新，有个人主见，不随波逐流。课间，孩子在走廊轻轻的走动，不影响老师办公，遇见老师，总会伸出小手，礼貌的问好，不厌其烦。这些都得益于学校德育工作的常抓不懈。少先队工作充分发挥学生的作用，让学生管.学生，校门口值勤员、楼梯口值勤员、两操检查员、卫生领巾检查员、流动检查员....分工明确,职责到人。辅导员间周一次训话，面向全体学生宣讲。表扬与批评相结合，不包屁，不留情，实事求是说表现。有效遏制学生不良行为的滋生蔓延，引起班主任对学生工作的高度重视。
诵读经典，学习伴随始终
培训期间，我们大量阅读经典书籍，读管.书《超越自我》、《致加细亚的信》、《教师的幸福人生与专业成长》、《教师的智慧与真情》反思提升管.能力，明确怎样做一名好教师，好校长，好助手；读业务书《名师备课指导》，与教育教学名家对话，反思自己的教学行为，提高今后指导教学艺术；读文学书，注入思想文化底蕴 ......书籍伴随着我们培训的始终。
续写反思，感悟教育真谛
听课后我们深刻的反思,把自己的.解融进执教者的课堂教学。撰写出《老师，请别“牵”我走》、《歌声、书声声声入耳花香、书香香进心田》、《随风潜入夜》等教学反思文章，发表在《夷陵教育网》；参加莘庄镇小的科学发展观学实活动，边报告边进行思考，写下新闻报道《挂职校长参加科学发展观学实活动》，发表在《夷陵教育网》并发在《教育工作》上；《感受上海教育》、《一个“呀”字融入几多真情》也将连续发表在莘庄小学《春华秋实》报刊，培训中我们共撰写出教学随笔200多篇。
寻找差距，寻求新的突破点
莘庄镇小以培养有“中国灵魂，世界眼光孩子”为办学思想！这是顾校长的胸怀，也是上海教育的胸襟！学校特色的形成是校长办学思想和全体教师智慧的体现，“一个好校长就有一所好学校”的观点在顾校长身上表现特别明显。学生的养成教育不是一朝一夕的形成，而是长期的教育、规范。我们从中应该思考学生的文明习惯怎样养成，教育教学怎样相得益彰？从上海学习之后，我们的学校将如何发展，怎样步入全国教育发展的快车道？我们感到任重而道远！
后续思考：一是学习和实践结合，促管.提升。经过两个月的培训，我们设想在下阶段的教学中将要开展三校之间的校际联谊活动。提高教师的教学技能，通过上课、说课、评课增加学校之间的友谊，教师之间的相互学习提高，培养教师的与人交往沟通|方|案范|文.=..%^的能力，提升教师的专业水平，努力与上海教育接轨。
二是传承和发展结合，促文化品位。做好学校的文化建设，让每一棵树 ，每一棵草都赋予生命的灵动；让每一个教室都有温暖的感觉。让学校成为孩子温馨的家园，启智的学园，成长的乐园，五彩的校园。
莘庄镇小是我们提升管.经验的土壤；是我们专业成长的摇篮。两个月与这里的领导老师们 朝夕相处，感谢给予我们多方面的.解、支持、照顾！
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