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高考历史复习：怎样做历史简释试题,
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【例题解析】
例1．2002年上海高考历史试卷第31题：
学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术讨论会上，有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。
问题：
（1）你认为其中哪一种观点更合理？为什么？（2分）
（2）请说明另外两种观点的可理解之处。（4分）
〖解析〗
该题实际上对明治维新的性质和形式给出了三个不同的观点，要求选择一种观点并说明理由，同时还要说明其它两种观点的可理解之处（即合理之处）；答题时要注意题干中的加粗字，实际上点明了三种观点的主要不同；搞清“改革”、“革命”、“中兴”的在此处的基本含义。
答题时首先必须先表明你同意哪一种观点，然后说明理由，因为只有1分，根据其形式的不同含义点到即可；第二问的答法和第一问类似，分别说明两种观点的理由即可。
〖答案〗
同意“明治维新是一场资产阶级改革”，理由：明治维新由天皇主持，自上而下完成。日本由此走上了资本主义发展道路。
“革命“说：明治维新是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主资产阶级联合专政。
“中兴”说：维新前，日本遭外来侵略，天皇被幕府架空。维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。
例2．
〖解析〗
随意选择一个人物，举出他在美国历史上的主要贡献即可；然后对其它两个人物的贡献简要作答。
〖答案要点〗
华盛顿：领导美国人民摆脱英国殖民统治，赢得美国的独立；
杰斐逊：参与起草美国《独立宣言》，是第一个“人权宣言”；
林肯：废除黑人奴隶制，维护了联邦政府的统一。
例3．（松江2003/1）有人认为：“鸦片战争打开了中国大门，从此中国人民开始了灾难深重的百年史”；也有人认为：“鸦片战争是在执行一种历史使命，它是用侵略手段来达到使中国向全世界开放的目的。从某种意义上说，是鸦片战争一声炮响，给中国送来了近代文明。”你同意哪一种观点？请简要论证你的观点，并指出另一种观点的合理之处。（6分）
〖解析〗
此题实际上是问鸦片战争对中国的影响。传统观点强调了它的消极影响，其实客观上它对中国的发展也起到了一定的促进作用。如果同意前者，则先答鸦片战争的消极影响，然后在指出另一观点的合理之处时，说明鸦片战争的积极影响；反之亦然。
〖答案要点〗
消极影响：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国人民从此在深受封建压迫的同时，又加上了西方列强的侵略，经济负担加重，政治压迫更深。
积极影响：鸦片战争打破了中国的闭关锁国状态，结束了中国的封建社会，使中国的封建自然经济逐步解体，为中国资本主义的产生和发展创造了条件。
【习题】
（1）有位史学家说，秦始皇是位伟大的军事家，凭他的雄才大略实现了国家的统一；但他不懂政治，不会治天下，实行暴政，使秦朝短命而亡。你是否同意这位史学家的观点？请你根据史实评说。
（2）马克思在《不列颠在印度的统治》一文中指出：“如果亚洲的社会状况没有一个根本的革命，人类能不能完成自己的使命。如果不能，那么，英国不管干出了多大的罪行，它在造成这个革命的时候毕竟是充当了历史的不自觉的工具。”请你用鸦片战争前后中国社会的变化，谈谈对马克思这一观点的理解。
（3）史学界对辛亥革命的最后结果有两种观点。一种认为：辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的君主专制，完成了资产阶级民主革命的任务，所以说是胜利的；另一种认为：辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，所以说是失败的。你同意哪一种观点？或者你有什么新的见解，请用史实说明。
（4）几百年来对彼得一世评价众说纷纭。恩格斯说“彼得是真正的伟人”；彼得时代的农奴说“彼得是制造孤儿寡妇的沙皇”；而当有人要斯大林把彼得一世与列宁比较的时候，斯大林说“列宁是整个汪洋大海，而彼得大帝不过是沧海一粟”。你同意哪种说法？还是有你的不同看法？请加阐明。
（5）二战前，英国政府对希特勒态度不够强硬，历来受到指责，你认为英国政府有其它出路吗？
（6）对于罗斯福新政，有的赞誉，有的诋毁，有的认为既不能过分赞誉，又不能过分贬低，你赞同哪一种？请根据自己的理解说明理由。
（七）双语简释
【基本要求】提供英语材料，要求学生解释其中的关键词或纠正错误。
【答题要领
】注意寻找材料中与历史有关的词汇；注意熟悉世界史课本中提到的外国人名原文。
【例题解析】
（2002上海高考）一部英文著作中的中译本有一句话误译为：“康熙帝曾经阅读郑观应著作”。经核对，原文为：“EmperorKuangHsuhadreadtheworksofChengKuangYing”。问题出在KuangHsu帝是谁。
（1）请写出KuangHsu帝的正确译名，并运用历史知识说明理由。（2分）
（2）这是一部研究中国近现代化的专著，它为什么会谈到郑观应？（4分）
〖解析〗
这道题是历年来第一次出现的双语历史题，因此题目中的英文比较简单，对高三学生来说应该没有难度。另外，毕竟是考历史，而主要不是考英文，因此题目中的英文其实只是作为一个背景材料，不是答题的关键。答题的关键在于谁可能阅读“郑观应”的著作，审题可知，阅读郑观应著作的人必须具备以下条件：其一，他一定是郑观应同时代（或之后）的皇帝；其二，他一定对郑观应的某些观点感兴趣；其三，该皇帝称呼的英文发音接近“KuangHsu”。具备这三项条件的人，只有“光绪帝”。至于第二问，主要是考察郑观应的思想主张，这里要注意题干上“研究中国近现代化”的提示，等于点明了郑观应主张的积极影响。
〖答案〗
（1）“光绪”。郑观应与康熙帝处于不同时代（或于光绪帝处于同一时代）。
（2）郑观应是早期维新思想的代表人物之一，维新运动是中国近现代化进程的一个重要阶段，他宣传变法，主张发展民族资本主义（或实行君主立宪制，或兴西学），是早期资本家等。
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