2、 引导学生着重分析“巨人”们的作品中所体现的人文主义思想。
演示视频材料和«文艺复兴文学»«大卫»演示课件中文字材料
3.小结:文艺复兴的性质
列表说明文艺复兴时代出现的文艺方面的“巨人”及其成就。
分析作者作品是怎样体现人的感情和力量的.
引导学生从文艺复兴产生的根源、主题等方面考虑。注意启发学生用史实证明自己的观点
把知识条理化，培养学生自主阅读教材的能力。
运用史料培养学生分析问题的能力，并引导他们形成“论从史出”的观点。
锻炼学生综合分析问题的能力
四、宗教改革
1、强调“改革”的含义：打破基督教领袖罗马教皇的权威
2、指导学生阅读教材文字和有关图片，说明宗教改革与文艺复兴之间的关系。
思考领会改革的含义
阅读有关材料和图片，了解宗教改革的代表人物和区域得出结论：宗教改革是在文艺复兴的影响下兴起的。
指导学生自主学习，培养其有效利用教材，综合分析问题的能力。
小结
引导学生升华自己的思想和情感
讨论：联系实际生活,谈谈你对欧洲人文主义的看法。
以人为本
刻苦钻研和创新精神
加深对文艺复兴运动的理解，加深学生对社会发展进程的认识
课后反思