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初二物理显微镜和望远镜教学设计(人教版)

    11-14 22:52:05    浏览次数: 206次    栏目:初中物理教学设计

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初二物理显微镜和望远镜教学设计(人教版)

一、教学目标:
知识与技能
1、了解显微镜和望远镜的基本结构。
2、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
过程与方法
3、尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析和概括能力。
情感、态度与价值观
4、通过探究活动,体验探究的乐趣,保持利用观察与实验等方法学习物理的兴趣。
5、初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

二、教学重点:
显微镜、望远镜的原理。

三、教学难点:
看清物体与视角的关系。
学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。

四、教学用具:
望远镜、显微镜各15组;多媒体课件;

五、教学过程:
(一)引入新课
师:用幻灯片展现人类可以看到很小很小的物体――原子;看到140亿光年远的星星。
人类多了一双更神奇的“眼睛”。这一双“更神奇的眼睛”是什么呢?
生:是显微镜和望远镜。
师:同学们,我们今天就来学习关于“望远镜和显微镜”的知识,有没有兴趣? 其实,望远镜和显微镜我们应该早已经耳闻了,哪同学们有没有什么疑问,想在今天这堂课解决的?
生:有。教师引导学生提出学习疑问,并板书在黑板上。

(二)新课学习
⑴视角
师:打开Flash动画演示视角与所看到物体清晰度的关系。根据分析板书:
师生共同分析:1.视角越大,对物体的观察越清楚。
   ⒉视角的大小不仅与物体的大小有关,还与物体到眼睛的距离有关。
师:要看清物体可以从哪些方面入手呢?
师生共同分析:把物体放大;把物体移近。

⑵望远镜
师:望远镜是如何看清远处物体的?
生:学生装配望远镜。看一下远处的物体,尝试回答教师的设问。
师:引导学生取下目镜,观察物镜所成的像,讨论自己的疑问。
生:学生观察与交流。
师:当物距大于像距时,根据凸透镜成像规律,一定成倒立的缩小的实像。虽然成缩小的像,但相当于把物体移近了很多,视角反而变大。
师:再安上目镜,像有什么变化?请再次讨论自己的疑问。
生:学生观察与交流。
师:你能说出望远镜的原理吗?师生共同讨论后,教师板书表格:
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望远镜工作原理:

物镜的作用

目镜的作用

增大视角的方法

使远处的物体在焦点附近成倒立的缩小的实像。像照相机的镜头一样。

把物镜成的实像,放大成虚像。像放大镜的镜头。

把物体的像移近。把物体的像放大。


⑶显微镜
师:要看清树叶的细胞,怎么办?
生:用显微镜。
师:大家猜想一下最简单的显微镜里用的是什么透镜?用了几片透镜?请同学们看显微镜的结构图。
生:在教师打出投影片后,组织学生观察显微镜的结构图。
师:猜想一下物镜将把物体成怎样的像?目镜又将把物体成怎样的像?
请同学们仔细观察已装配好的显微镜,认清物镜和目镜,利用它来验证自己的猜想。
生:把目镜拿去,看看物镜成的像,再安上目镜像有什么变化?然后分析讨论,并把结论记录下来。
师:巡视、指导:物镜成的像要与物来比较;目镜成的像要与物镜成的像来比较,物镜成的像就是目镜的物。最后同学生一起归纳结论。
师:板书表格:
显微镜工作原理: