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高三作文议论文序列化训练,
（2）纵式结构的变种：引（引述材料）——评（评析材料）——联（联系实际证明论点）——结（得出结论）。
（3）注意点：a、中心论点宜在引述材料后或评析材料时提出。
b、引述材料要有鲜明的针对性和高度的概括性，即根据中心取舍原材料。
c、评析材料要突出重点，联系实际要恰当。
三、学生作文
爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知，而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢。”请仔细体会爱因斯坦的名言，自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。
提示：这是一道寓意型的材料议论文题。这则材料的意见：爱因斯坦是以圆圈为喻，形象说明已知与未知的关系，即知之愈多，圆圈愈大；圆圈愈大则与外界接触面愈大，意味着无知处愈多。
附例文： “身残志坚”与“身坚志残”
看了2月1日《中国青年报》刊登的共青团员张海迪的自述《是颗流星，就要把光留给人间》后，不禁对这位身残志坚的青年感到由衷的钦佩。张海迪5岁时患脊髓血管瘤，造成严重高位截瘫，胸部以下完全失去知觉。可是她身残志坚，自强不息，长期坚持学医学，学文学，学外语，学音乐，学书法，学绘画，学无线电修理，千方百计学习为人民服务的本领，努力为人民、为社会作出自己的贡献。她在尚楼大队不到三年，为三千多人治过病；在城关医院一年多，为五千多病人进行过治疗。张海迪以自己出色的学习和工作成绩实践了她的诺言：“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。”
不愿碌碌无为地活着的伤残青年何止张海迪一人：失去双臂的刘京生，天天背带一个特制铁架“持”笔练字，练成了一个青年书法家。下肢瘫痪的朱泱，刻苦自学了几门外语，被商务印书馆破格录用为外文编辑。双目失明、腰腿伤残的朱宪臣，十几年来坚持文学创作，用自己的笔歌颂新生活。还有单腿独臂运动员李成刚，在第三届远东及南太平洋地区伤残人运动会上，获得100米自由泳、50米蛙泳、50米仰泳、跳远和乒乓球单打五项冠军，夺得五枚金牌，为祖国赢得了荣誉。读着这些身残志坚的青年人的事迹，谁能不为之肃然起敬？
在赞扬身残志坚的青年的同时，我不禁联想起少数“身坚志残”的青年来。这些青年身强力壮，精力充沛，身可谓“坚”矣；可是由于遭受十年动乱的毒害，他们的志却“残”了。有的缺乏理想，在人生的航程上没有明确的方向：有的缺乏坚强的斗志，在困难面前无能为力；有的心灵空虚，学习松懈，虚掷光阴……如此等等，难道不正是“志残”的表现吗？有句谚语说得好：“有志者，事竟成；无志者，一世空。”人无志，好比刀无钢，没有钢的刀是不会有什么用处的。张海迪等青年人身残志坚的事迹给我们以深刻的启示：身残不要紧，只要志坚，就能残而不废，成为有益于人民的人；反之，如果一个人的志“残”了，那就真有可能成为“身坚志残”的废人。 （选自《中国青年报》）
清除语言垃圾
汉语言是世界上最悠久、最优美的语言之一。近些年来，语言垃圾正污染着这片圣洁的芳草地。
（首段从“汉语是世界上最优美的语言”谈起，反衬出语言垃圾的污染，点题自然。）
君不见，街头巷尾，有些人开口便是脏话，一些粗俗的语言竟成了他们的口头禅。甚至，那句不知源于何时的“国骂”也被人堂而皇之地推上了“国粹”的地位，充斥于我们的影视作品之中。
君不见，广告、招牌、宣传栏中，错别字频频出现：金字招牌上“餐厅”二字熠熠生辉，巨型横幅上赫然写着“××展消会”，打开电视，又有“咳不容缓”、“鸡不可失”、“天尝地酒”、“一剑钟情”等等类似被精心加工过的“成语”撞入眼帘。（以上两段从语言和文字两方面列举什么是语言垃圾。）
与人交谈如果言辞粗俗，轻则给人留下不好印象，重则有伤和气，甚至引起争吵和殴斗，而因谈吐不妥造成的生意场上的失利也时有发生……
语言垃圾入侵宣传媒体造成的危害更大。那些五花八门的错误字，那些为做广告而被肆意糟蹋的成语，不仅污染了大众视听，更毒害了广大青少年，使他们无法真正掌握好中华民族的语言文字。
因此，荡涤这些文化尘垢，清除这些语言垃圾已成为当务之急。
（以上三段分析语言垃圾的危害，指出清除语言垃圾的必要性。其内容推进了一层。）
语言归根究底是一个精神文明问题，是一个人的素质问题。在彻底清除语言垃圾，就必须搞好精神文明建设，提高全民族的文化素质。要从自我做起，从现在做起，提高人们的文化道德水准和使用语言文字的水平。全社会都必须行动起来，充分认识到语言垃圾的危害性，重视语言使用的规范性和准确性，在全国范围内开展诸如窗口行业“不说服务忌语”的活动，纠正我们身边一切不规范的用语，让我们永远拥有一片明净的语言天地。（此处在上文基础上再深一层，指出语言实际上是一个精神文明问题，一个人的素质问题，并具体提出了清除语言垃圾、净化语言环境的措施，从根本上解决问题。）
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