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初中语文语法知识

    11-14 22:55:21    浏览次数: 811次    栏目:初中语文学习方法

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一、句子成分
  
  1、主语
  
  主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如:
  
  (1)中国人民志气高。
  
  (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
  
  2、谓语
  
  谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如:
  
  (1)满天乌云顿时消散了。
  
  (2)树叶黄了。
  
  (3)小王今年十六岁。
  
  (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
  
  (5)明天星期日。
  
  (6)什么书他都看。
  
  3、宾语
  
  宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。例如:
  
  (1)什么叫信息?
  
  (2)门口围着一群看热闹的。
  
  (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
  
  4、定语
  
  定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
  
  例如:
  
  (1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。
  
  (2)(三杯)美洒敬亲人。
  
  (3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。
  
  (4)(中国)的历史有(自己)的特点。
  
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  5、状语
  
  状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如:
  
  (1)他[已经]走了。
  
  (2)咱们[北京]见。
  
  (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
  
  (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
  
  副词、形容词经常作状语,表时间、处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。
  
  6.补语
  
  补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如:
  
  (1)广大人民干得〈热火朝天〉。
  
  (2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。
  
  (3)他生〈于1918年〉。
  
  (4)他坐〈在桌子旁〉。
  
  (5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。
  
  二、实词与虚词
  
  1.名词
  
  表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。
  
  中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。
  
  这是闰土的父亲所传授的方法。
  
  正午习字,晚上对课。
  
  表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”;表示处所的如“三味书屋”;表示时间的如“正午”“晚上”;表示方位的如“中间”“下面”;表示事物的如“梅花鹿”
  
  “匾”“画”“古树”“牌位”;表示抽象概念的如“方法”。
  
  2.动词
  
  动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。下边划线的词分别表示不同的意义。
  
  他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
  
  我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
  
  想起这些,我多么懊悔!
  
  走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”;表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”;表示心理活动的如“想”“懊悔”;表示可能、意愿的如“应该”;表示趋向的如“下去”“上去”;表示判断的如“是”。
  
  3.形容词
  
  形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。下边划线的词都是形容词。
  
  这朦胧的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神
  
  鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!
  
  表示形状的如“小”(另外如“大”“高”“圆”等);表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”;表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。
  
  形容词常用来修饰名词。恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动。
  
  4.代词
  
  注意下边句子中加线的词。
  
  把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
  
  不少的人……把重担子推给人家,自己挑轻的。
  
  就在这里睡觉?怎么行呢?
  
  不知什么时候又睡着了。
  
  我以为30里的山就是那么一点;……
  
  上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词。代词包括:人称代词,代替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家;疑问代词,用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里;指示代词用来区别人或事物,如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。使用人称代词,要注意“他们”可专指男性,也可指男女兼有。还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,有时也可包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。指示代词“那”用于远指,“这”用于近指。
  
  5.数量词
  
  一座30里高的瑶山。
  
  等了好久才走了几步。
  
  拿出仅有的一点米。
  
  一尺多宽。
  
  第一座难走的山。
  
  五、八军团。
  
  歇了一下。
  
  上面加点的词都是表示数目的,叫数词。在数词中,有的表示确数,如一、二、
  
  百、千;有的表示概数,如几、些、多数、少数;有的表示序数,前头要加上表示
  
  次第的“第、初、老”等等,如第一、初五、老三。
  
  上面加—的词,都是表示单位的量词。有的表示事物的单位;有的表示动作、行为的单位。前者较多,有表示个体的,如只、个、台、枝、条;有表示集体的,如双、副、对、类、帮;有表示不定量的,如些、点;有表示度量衡的,如丈、尺、里、亩。后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。
  
  数词和量词常常连用,构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边,如一本书;表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如去一次。
  
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  6.副词、连词
  
  副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。常用的副词如:很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直,等。
  
  副词主要用来修饰、限制动词或形容词,如课文里的句子:“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词,修饰表示判断的动词“是”。“仿佛”表示情势,好像、似乎的意思;“已经”表示完成;“满”表示程度深。这句话,从闻到花的甜味联想到果实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用这几个副词,句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了。
  
  注意下边句子里加线的词。
  
  1.这篇散文赞美春的活力,带给人以希望和力量。
  
  2.欣赏大自然或者读写景抒情的文章,都可以受到美的熏陶。
  
  3.只要反复诵读,就可以把课文背熟。
  
  第1句“和”连接“希望”“力量”,表示并列关系;第2句“或者”连